Activitat 02. La importància o no del coneixement de la figura de Jesús a l'esfera pública.

Arguments a favor d’afegir la figura de Jesús en el currículum de l’escola pública.

1. Ja que un home amb poques coses va poder avançar i fer grans canvis. No cal ser ric, tenir grans coses per fer-se escoltar, Jesús no tenia res, i va arribar molt lluny, per això crec que necessitem tenir una referència d’ell.

2. Tenir coneixement de la seva vida, de la vida d’una altra persona, sempre va bé per aprendre i et dóna consells. Si ell va fer canvis tan grans, nosaltres també podem. L’espècie humana és l’únic animal que trompassa dues vegades amb la mateixa pedra, i ho hem d’intentar evitar.

3. En el cas que l’escola pública fos en Espanya, aquí la religió oficial és el cristianisme, i per tant simplement per cultura caldria ensenyar un mínim de coneixement sobre aquest personatge. Igual que d’aquest personatge, de moltes altres persones, no calen que siguin religioses, que també convé que coneixem quelcom de la seva vida.

4. Els valors que pots arribar aprendre a partir d’ell, et pot ajudar avançar, aprendre dels seus

errors i de les seves accions. Mai no és massa tard per tornar a començar.

Arguments en contra d’afegir la figura de Jesús en el currículum de l’escola pública.

1. Si ensenyem la figura de Jesús, per què no altres figures d’altres religions? (respecte a altres

cultures). Des de ben petits hem estudiar les diferents cultures, no només la cristiana.

2. Hauríem de parlar de l’ètic de Jesús, no de la religió de Jesús. Jesús era jueu, ell no era cristià, per tant no podem ni hem de parlar de la religió de Jesús.

3. Si creem un model a seguir basat en el cristianisme, on està la llibertat d’expressió? Ningú obliga a ningú a creure o ha seguir el model del cristianisme, simplement és una opció més que cal conèixer.

4. Parlar de religió suposa més diners per als ciutadans. Pagaran els ciutadans que no creuen en el cristianisme aquests diners per parlar de Jesús? Bé que paguem moltes altres coses per qüestions que no estan relaciones directament amb nosaltres i no ens queixem.

5. No fa falta fixar-se en la imatge de Jesús per trobar un bon referent ètic. Si que es veritat que hi ha d’altres referents ètics, però de la mateixa manera, també cal estudiar-los.

   

6. EN LLOC DE FER UNA CLASSE DE JESÚS, PER QUÈ NO EN FEM UNA DE MARC ASENJO? Ell també ha fet coses importants i també ens podria ajudar a la nostre vida.

VALORACIÓ PERSONAL SOBRE EL CONEIXEMENT DE JESÚS DE NATZARET

Com ven dir a classe, una persona mai l’acabem de conèixer, sempre ens quedarà aquell detall, aquella qüestió amagada que mai arribarem a conèixer. Amb Jesús ens passa igual, pensem que sabem moltes coses d’ell, però l’únic que tenim escrit van ser 3 anys de la seva vida, dels quals segur que se’ns han escapat moltes coses. 

ARGUMENTS EN CONTRA DE L’ASSIGNATURA DE RELIGIÓ

1. L'única assignatura de religió que existeix i ha existit sempre en el sistema educatiu del nostre país és una assignatura de caràcter confessional. Els continguts d'aquesta assignatura no són elaborats pel Ministeri sinó per les confessions religioses, i les classes són impartides per professors designats per les pròpies confessions, no per l'Administració.

2. Suprimir l'assignatura de religió confessional dels plans d'estudi no significa proscriure

l'ensenyament de la religió, sinó situar-la al lloc que li correspon. Res impedeix als alumnes que ho desitgin rebre aquesta formació en aquells centres escolars que optin voluntàriament per oferir aquesta possibilitat fora de l'horari escolar.

3. Suprimir de l'àmbit escolar l'assignatura confessional no és anar en contra de la religió, sinó

defensar la neutralitat ideològica del sistema educatiu. El sistema d'educació oficial no hauria de servir per promocionar cap tipus de creences ni opcions de consciència particular, favorables ni contràries a la religió.

4. Els professors de l'assignatura de religió són "designats" a voluntat pels dirigents religiosos. S'argumenta que aquestes persones compten amb la preparació i els requisits que marca l'Administració, però a aquests professors també se'ls exigeix que donin exemple de la seva "fe" i poden arribar a ser expulsats del seu lloc per tenir una determinada opció política o sexual.

5. Els professors que imparteixen l'assignatura de religió confessional són pagats per l'Estat per

difondre una doctrina i realitzar funcions d'apostolat. El proselitisme religiós dins del sistema

educatiu oficial és finançat així amb els diners de tots els contribuents. 

_________________________________________________________________________

Després de trobar diveros arguments, tant a favor com en contra, pel que fa els anomenats aquí, crec que donem massa importància als diners, a la professionalitat... Que si perquè un professor ensenyi religió ha de tenir quelcom, que l'Administració... Crec que la religió és l'ètica de la persona, la forma de com comportar-se davant dels altres. No es tracta si creus o no en Déu, això no t'ho pot ensenyar ningu, ets tu mateix que t'ho has de plantejar, però per això t'han de oferir les diferents possibilitats del ventall. 

Activitat 01 Punt de partida

El tret principal del seu caràcter? Era una persona empàtica, es preocupava molt pels altres deixant la seva persona al marge.
Un defecte que no pot dominar? Sinceritat, dir el que pensa
Et consideres bona persona? Si
Per qui et canviaries? Per ningú, cada persona és única en el món, no has de desitjar ser ningú altre.
Quin és el teu preu? L’ésser humà no es pot comprar.
De qui sents enveja? No és enveja, es tenir un referent, admiració cap a Déu.
Quin és el teu ideal de felicitat? Que els altres siguin feliços
Amb quin error humà et mostres més indulgent? En la fe.
Davant què ets intolerant? En la injustícia, hem de viure en un mon just.
Què desperta la teva ira? L’engany, que em menteixin.
Per què series capaç de matar? Per res del món, ja que estaríem incomplint els manaments.
Quina qualitat prefereixes en els éssers humans? Que s’estimin els uns als altres.
Quina és la teva paraula preferida? Estimar
Alguna obra d'art et sembla insuperable? Totes son úniques i no es poden comparar, cada una te les seves virtuds, com els seus defectes.
Quina és la teva màxima en el treball? Amb constància i esforç tot s’aconsegueix.
Què creus aportar professionalment? Donar consells a la gent que m’envolta, predicant la paraula de Déu.
Quina obra d'art t'ha impressionat? Totes, cadascuna pel que té.
Coneixes algun disseny perfecte? Potser, el disseny més perfecte que conec és Déu.
On t'agradaria viure? On estic, on visc, no tinc perquè canviar-me de lloc.
Un color? El blanc, el color de la puresa, el que et porta cap el bon camí.
Una cosa bella? l’ésser humà és la cosa més bella que existeix.
Quina és la teva assignatura pendent? La Ciència
Creus en l'eternitat? sí.
Com t'agradaria morir? Com em demani el destí.
Estat actual del teu esperit: Satisfets i relaxat de haver dut a terme aquest qüestionari.

 _________________________________________________________________________

És important conèixer el personatge històric de Jesús de Natzaret, de la mateixa manera que convé conèixer a la gent que t’envolta. Jesús no va tenir por del que pensava, del que ell creia que era veritat, encara que la gent li girés la cara. En aquesta família de Arabia Saudita, no els explicaria la part evangèlica de Jesús, que si era fill de Déu o el que sigui, simplement els hi diria que si un home sol va ser capaç de fer el que va fer, nosaltres també ho podem aconseguir. Coses tan simples com preocupar-se pels altres, ajudar-los, estimar a tothom, prendre a tothom per igual, compartir... Coses tan simples com aquestes i que tant ens costa fer, ell ho va aconseguir. Per això cal saber coses sobre ell, per aprendre de la seva vida i poder-les aplicar a la teva.
_________________________________________________________________________

Cap dels exèrcits que van marxar,
cap de les armades que van navegar,
cap dels parlaments que es van reunir,
cap dels reis que van regnar,
ni tots ells junts, no han canviat tant la vida de l'home a la terra,
com aquesta Vida solitària.

Aquestes sis linies del final del text, ens volen dir que un home sol, sense ningú més, va ser capaç de fer miracles per la humanitat, i que per tant nosaltres, per poc que siguem en aquest món, també podem ajudar a millorar-lo entre tots. Si com diu el text, una Vida solitària ho va aconseguir, si cadascú de nosaltres hi posa el seu granet de sorra, podrem arribar a fer un món millor per a tots.

Activitat 17 Raons de per què Déu no existeix...o si?

ACTIVITAT 1.

· Raó empírica:             

2.Déu no existeix perquè ningú no l’ha vist.

· Raó de l’existència del mal:

5.Déu deslliurarà dels patiments humans en el més enllà però no pas aquí.

8.Si Déu existeix, per què permet la fam en el món?

20.Més val que Déu no existeixi, així ningú li carregarà les culpes.

· Raó vitalista (Nietzsche):

3.Hem de matar la idea de Déu per a poder ser persones autèntiques.

6.A Déu li agraden les actituds de submissió i d’obediència.

9.EI que vol Déu sempre és oposat al que sents per dins.

10.No hi ha dubte, nosaltres neguem l’existència de Déu perquè per a viure plenament necessitem que no existeixi i perquè, així, puguem fer el que volguem.

11.Si Déu existeix no podem fer que el que vulguem.

· Raó científica:

12.Qui creu en la ciència ja te religió; qui no hi cregui que busqui religió.

13.La impossibilitat de demostrar Déu és la millor manera de provar-ne la inexistència.

· Raó marxista (Marx):

4.Déu és un invent dels poderosos per a controlar el poble.

15.La idea de Déu no és més que un desig de felicitat total de la persona.

18.S’ha de ser bo perquè Déu existeix.

· Raó psicològica (Freud):

1.Si algú creu en Déu és que té un desequilibri psicològic.

7.Déu és una imaginació humana.

14.La persona atribueix a Déu tot el que a ella li manca.

16.Els pescadors de barques amb veles preguen i posen les seves vides en mans de Déu. Els pescadors amb llanxes a motor confien en la benzina, l’acer i el radar; no senten la necessitat de ser religiosos.

17.La persona pobra té un Déu ric i totpoderós.

19.Una persona arriba a la majoria d’edat quan ja no necessita Déu per a suplir les seves limitacions.

 

ACTIVITAT 2.

 

1. La fe ens fa adonar de la naturalesa divina que hi ha en les coses i en nosaltres mateixos. 

2. L'espiritualitat ens fa créixer per dintre com a persones. 

3. La fe és allò que possibilita l'accés a la presència misteriosa i total de la divinitat en les coses. 

4. Perquè promou l'amistat, la generositat, l'empatia, la solidaritat...

5. Sempre que la vida et vagi malament, pots recórrer a Déu, és una esperança més. 

6. Perquè disminueix el temor a la mort, i ajuda a afrontar-la amb serenor i bons pensaments.

7. Perquè diu que la vida no acaba, sinó que després de la mort encara hi ha quelcom més. 

8. Per saber que hi ha algu que t'escolta, i que mai et sentiras sol davant d'alguna situació.

9. Perquè saps que sempre hi estarà i perdonara els teus pecats. 

10. Perquè ens ensenya una forma de comportament adequat i civilitzat.

Activitat 15 Per acabar la societat...un bri d'esperança i Ateu? però..de què? Els ateismes

ACTIVITAT 1.

 

· El llibre-projecte nosomoshormigas és una iniciativa a la innovació, creativitat i solidaritat per tal de dissenyar nous models que generin més oportunitats per tots.

Els quatre autors que van empènyer aquesta iniciativa lluiten per un objectiu comú, ressaltar els èxits de l’espècie humana en el seu conjunt i donar visibilitat als milers de iniciatives que poden canviar el món en positiu.

Si fóssim formigues, seríem una espècie reeixida. Com no ho som, encara tenim grans reptes per superar, però no cal enfonsar-se. Hi ha moltes raons per ser optimista, les solucions estan al nostre abast.

Crec que és una pàgina interessant que t’ensenya a lluitar per els objectius que vols en aquesta vida i si tots hi col·laborem i posem un granet de sorra podem potser no canviar el món, però si millorar-lo. És la primera vegada que sento a parlar d’aquesta pàgina, i no dubtaré a donar-la a conèixer. 

· Com a iniciativa que m’ha cridat la atenció puc remarcar la de “Pon en marcha tus propios proyectos”. Moltes vegades és difícil innovar, crear nous projectes, donar a conèixer noves idees. No saps com reaccionaran els altres, serà un èxit? O bé un fracàs? Podem relacionar aquesta iniciativa amb la por al fracàs, a que surtin malament les coses a no arribar a la perfecció desitjada o simplement a que no sortin les coses tal com tenies previst. 

ACTIVITAT 2.

El conte ens porta el missatge que no hem d'esperar que vinguin les coses a nostres, que sen's acostin, hem de ser nosaltres que els anem a buscar, ja sigui a un barber, un amic o a Déu. 

Tot i així crec que no és comparable, un barber sabem segur que existeix, és una cosa material, visible i ho podem reconèixer. Déu, qui és? És una simple hipòtesis que no ha estat demostrada ni ho podrà ser. La gent que mor de gana ja ha anat a buscar a Déu, segur, si algu mor? No és perquè Déu hagi volgut o no, simplement és llei de vida i ningú es pot salvar. 

La figura de Déu no deixa de ser un recolzament, una "cosa"  abstracta que la gent crida quan està en problemes, quan necessita alguna cosa o quan simplement es sent sol.